Las clases presenciales comenzaron en escuelas con muchas fallas en su infraestructura, con deficiencia en mesas, sillas y pupitres, especialmente las ubicadas en muchas de las comunidades indígenas del estado Amazonas, que no han recibido ninguno de los reacondicionamientos de años anteriores por el programa “una gota de amor para mi escuela”.
Kapé Kapé fue invitada al 1er Encuentro Institucional de Escuelas Indígenas celebrado en la sección capital Maripa del estado Bolívar.
El anuncio presidencial del inicio de las clases presenciales en las escuelas del país, programado ahora para el 25 de octubre, abre nuevamente la incertidumbre sobre las condiciones generales de la infraestructura del sistema educativo del país y las medidas en medio de la pandemia del covid19, para recibir nuevamente a niños, jóvenes y adolescentes […]
Líderes indígenas del municipio Sucre, en el estado Bolívar, aseguran que las escuelas de sus comunidades no están aptas para el regreso presencial a clases.
Arrancó el nuevo año escolar y poco a poco las escuelas de todo el país comienzan a recibir nuevamente al personal docente y administrativo para el retorno a las clases presenciales, tal y como lo ha ordenado el gobierno nacional.
El éxodo de los maestros y el deterioro de las infraestructuras educativas en las 320 comunidades indígenas son factores que se traducen en retos para el inicio de las actividades académicas presenciales para 20 mil estudiantes waraos en el estado Delta Amacuro.
